ウの目 タカの目 … 鳥目 ？
＆ 「夏休み課題」の追加提出 250905
暗い。
こんなに暗いとは。
久しぶりに、夜間、車を走らせた。
ずいぶん以前に、よく走ったことのある道なのに。
前後を走る車のスピードに合わせる。
見えにくいので、焦る。
それにしても暗い。
「鳥目」になってしまったのか。
今後、夜の運転は気をつけなければならない。
老いは、こんなところにも出てきたのか。
別の日の話。
２つのスーパーの共同駐車場。
両方のお店で買い物すると、無料駐車の時間が２倍になる。
そこで、ボランティア仲間と２つの店に分かれて買い物をすることに。
しまった！！
両方の店のレジで、駐車券にスタンプを押さなければならないのだ。
あわてて、あとを追いかける。
しかし、走れない。
自分は成人男性の半分の骨密度しかない。
こけないように急ぎ足にする。
もはや走ることもできなくなっていた。
咄嗟に走って逃げることのできない身体なのだ。
またまた老いを実感した。
上記は二つとも、講演を聴きにいったときの話です。
「戦後80年」の節目の年。
歴史学者などによる講演会がいろんなところで開かれます。
知的刺激を求めて、足を運んでいるのです。
ところで先日、ブログに「夏休みの課題」を載せました。
あれを要約した「学習会用レジュメ」を追加します。
時間のある方は、サッと目を通してみてください。
【資料】
『○○党と創る新しい憲法』を読む
＊ 転記ミス、誤字・脱字をご指摘ください。
Ｑ１ どんな憲法づくりをしているか？
専門家ではない素人集団 参加型 ２ヶ月 短期間 ワイワイ商法（詐欺商法）
何でも書き込む 「ドロ団子」 お祭り 「たたき台」←言い訳を準備
「憲法とは何か」の議論をさせない リーダーは 京都大学出身 弁護士
自由民権運動の「私擬憲法」とは真逆 「日本の国柄」にあった憲法づくり
日本国憲法 99か条 → 創憲案 33か条 「改憲」ではなく「創憲」の意味
育鵬社の中学校教科書「歴史」「公民」と同じ
Ｑ２ 日本国憲法をどう見ているか？
日本は間違った戦争をしたことがない 過去の侵略戦争の否定
米英などの罠にはまって、太平洋戦争を始めた
東京大空襲、広島・長崎に原爆を投下した米軍
その米軍によって「押しつけられた憲法」 「人類普遍の原理」を否定
Ｑ３ そもそも憲法とは何か？
国家権力をしばるもの 権利宣言書 権利のカタログ 権利一覧表
Ｑ４ 「創憲案」には何が書かれているか？ 何が書かれていないか？
前文
日本国憲法前文の否定 → 人類普遍の原理 国民主権・平和主義・基本的人権
第１章 天皇 天皇主権 君民一体 神道 神聖不可侵 三種の神器 男系男子
詔勅 「象徴」「国民の総意」なし
第２章 国家 国家主権 元号 君が代 日章旗 「国民主権」なし
国民の要件 父または母が日本人 日本を大切にする心をもつこと
「公益」優先
第３章 国民の生活 「基本的人権」なし
「個人の尊重」ではなく「家族優先」 同性婚・選択的夫婦別姓の否定
戦前の教育の復活 神話 修身 武道 教育勅語 愛国心 神道行事
国民の関心の深いものを列挙 学校給食 米作り 食料の自給自足
生態系の保護 健康・医療 一極集中 気候危機に触れず ジェンダー平等否定
第４章 国まもり
外国軍隊の常駐不可 ＊ 現実の米軍特権、米軍犯罪は不問
日本国憲法の「恒久平和主義」「平和的生存権」「国際協調主義」なし
第５章 統治組織 第６章 財政
「政党」 国體に反するものは禁止
憲法の構造 ＝ 権利宣言 ＋ 統治機構 日本国憲法55か条 → 創憲案10か条
第７章 重大事項
憲法尊重擁護義務（＝国家権力をしばる）なし 条約順守義務 →「国柄」優先
Ｑ５ ○○党「創憲案」の働きは？
Ｑ６ 私たちは 何をなすべきか？
一人でも多くの人に伝えること とくに若い人たちに
