都立・国立小受験における 『志望校対策の具体例』【2026/01/21更新】

こんにちは、りんご会です🍎

本日は、国立・都立小学校受験における

『志望校対策の具体例』

についてお話したいと思います‼️

りんご会では今までに『小学校受験は志望校対策が大切だよっ‼️』というお話を沢山してきたと思います。ペーパーがある学校・ない学校、特徴的な運動課題がある学校、音楽に合わせて踊る課題がある学校、行動観察で見られる特徴、などなどそれら全てを網羅し、上位の成績をおさめるのは幼児には余りにも負担が大きいから『受ける小学校に特化した対策をすべき』というお話でした。

今回はもう少し課題の範囲を狭めて、具体的にお話しようと思います。今日使う例は『おはなしのきおく』という課題。この課題は、ペーパーがある学校であれば高い確率で出題される課題だと思います。まず最初にお話を聞いてその後、お話の内容に関する問題に答えていくというものです。『人の話をちゃんと聞けるかチェック』の問題です。一見同じ『おはなしのきおく』でも、闇雲に問題を解くのではなく、しっかり志望校対策をする必要があります。今回は都内国立3校の『おはなしのきおく』を例に解説したいと思います。

🟢学芸大学附属小金井小学校

小金井小の『おはなしのきおく』は短いです。行にするとほんの数行。でも、しっかりと意味を考えて聞いていないと問題に答えることが出来ません。

例えば、3匹の動物たちがジャンケンを2回するという問題。それぞれの動物が出したものを聞き、

🔴勝ったのは誰でしたか？

🔴2回とも同じ手を出したのは誰でしたか？

という様な質問をされます。お話を聞いてそれ通りに丸をつけるのではなく、話の意味を理解しないと解けない問題構成となっています。

🟣筑波大学附属小学校

筑波小の『おはなしのきおく』は長いです。3〜4分程度、小金井小と比べると5〜6倍の量があります。まずはその長いお話を集中して聞く能力が必須。その上で、「うさぎは緑の帽子、クマは縦縞のズボン」「ドングリが出てきたから季節は秋」など、言われた多くの情報を的確に処理していく練習が大切です。覚えなければいけない箇所はある程度定まっているのであとは訓練ですっ‼️

🟠学芸大学附属大泉小学校

大泉小の『おはなしのきおく』の量は中程度。小金井小と筑波小の間くらいです。一方で、大泉小は質問に特徴があります。

『この時、クマさんはどう思ったと思いますか？』

『サルさんはどうすれば良かったと思いますか？』

など、お話の内容以外に道徳的な観点を聞かれる問題が入ります。

いかがでしょうか？

同じ『おはなしのきおく』の課題でも、筑波小を受けないならすごく長い文章を聞いて処理する勉強はしなくて良いですし、大泉小を受けるなら一般常識や人の気持ちを考える練習が必須になる訳です。

同じ分野の課題でも各学校で出題方法は様々。これは学校の求める人物像としっかりリンクしています。つまり、その問題がしっかりできる事がその小学校に入ってから必ず求められるという事です。だからそれが出来るのかどうか試験でチェックされる。奥が深いですよね。

学校を知り、問題の傾向を知り、我が子のタイプと照らし合わせ、どんな小学校に通えばこの子は幸せなのか、どんな風に育てていきたいのかを考えながら、しっかり志望校を決めて志望校対策をして欲しいと思います‼️

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