一日お任せコースの 全日実習の成功を祈念して 今朝も関帝廟にお参りダヨ!!!
さて本日は 7日間のかかわりを踏まえ 全日実習で 一日の保育教育を実践する事になった
朝の会での出欠をとる時 私のマンダリンの發音がおかしいのか 子どもたちは くすくす笑った
中には "發音が違う"とニヤニヤして 手を挙げてくれない子もいた
何度も聞いて 子ども達と同じように発音するが 全然違うようだ こういったふれあいはココならではのもの是
昼食時 食後と 子ども達は 次々に 実習生と関わろうと 名前を呼んでくれる 息つく暇がない
食事が終わるころは 実習生の目が届きにくくなる時間の一つだ また食べている子 各所で遊び始める子
それに排泄に行く子 これらの行動を確認しながら テーブルや連絡帳を片付け 安全に配慮しなければならない
本日のねらいは 連休を前に 季節の移ろいを感じられるよう 身近にある自然の事物を使って活動を進めた
朝の会では 園庭の木々が落葉し色づき始めている事を話し 美しい落ち葉を回覧した
午前の活動では ボクがアメリカで拾ってきた 様々な松ぼっくりの実物を見せ 図鑑を使って学びを深めた
一日を通して感じた事は 活動の要所で子ども達の集中を促す事が 難しかった事である
まぁ ハッキリいうと 収拾がつかず ボロボロだったって事ね
連休を前に 大きな怪我や アクシデントを防ぐためにも 室内での 静的活動がメインであったが
内容的に少し物足りなかったのかもしれない 私の声かけも タイミングを逃し 上手くまとめるの事が難しかった
ある程度の処で区切り 半ば断定的に進める事も大切 出来なかった子には 後ほど個別に考えるような声かけもイイ
それを察したのか 先生が場面を引き締める為に 『ヤッホ・ホー』を ピアノで弾いて下さった
子ども達は 思い思いに歌詞の世界を体で表現した 子ども達の心情意欲を汲み 時にはこうしたお気に入りの歌で
充実感を感じられるように援助する事で 子ども達も新しい気持ちで 次の活動に移行できるのではないかと感じた
まぁ "全日"というPeakを越えたような氣がする
保育教育にPEAKはないが 実習と言う意味では あと二日 部分実習での紙芝居読み聞かせを 残すのみとなった
とりあえず 3日間も休みがある こんなにノンビリできるのは 猫の額ほどもなかった 夏休み以来じゃないかな
書類を完成させたら 子ども達にプレゼントする ORIGAMIとかをこしらえなきゃなぁ 何がイイかなぁ!!!
本日の練習：通園RIDE 16km
