第二言語習得を簡単だと勘違いしてるんじゃない?
他の教科だって授業にでただけでプロになることは不可能だし期待されていない
英語話者は英語の運用能力に関してはプロだってことを理解するべき
第二言語習得を簡単だと勘違いしてるんじゃない?
他の教科だって授業にでただけでプロになることは不可能だし期待されていない
英語話者は英語の運用能力に関してはプロだってことを理解するべき
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しかし実際殆どの人が二ヶ国語を操る国や地域があるわけで
>>2
それは子供の頃からそういう状況を強いられているんだよ
母語じゃ買い物も出来ないし学校教育も受けられない
外圧によって言語を乗り換えたら自分の祖父母とも話ができないとか
色々厄介な問題が有るわけです
簡単じゃないけどのはわかるけど教育はおかしいよ
良い悪いは別として実際今の英語教育は英会話に向いてないだろ
英語喋れるようにしたいだったら文法とかの時間を英会話に変えるべき
俺は今の教育でいいと思うけどね
英文読む分には十分だし
>>6
それは勘違い
文法は言語を言語たらしめる規則なんだから
徹底的に文法を叩き込むべき
厚めの文法書を何冊か読み込んで単語を2万語覚えて
適当な文章を丸暗記していけば話せるようになる
逆に言えばこれだけやらなければ運用能力なんて身につかないし
英語で食べていこうとしている奴は実はみんなやってることだよ
>>7
そりゃ英語で食べていこうとする人は必要だけど
日常会話程度にはそこまで必要ないだろ
中学レベルの文法でも十分意思疎通できる
実際今の学生は英文法たくさん知ってても会話は全くできないし
>>9
その場合の日常会話は単に能力が低いってだけでしょ?
そんな曖昧な能力はほとんどの人間に必要ないよ
買い物は金払えばいいだけだし道を聞きたいなら地図を持っていけばいい
だいたい我々が普段どれほど高度な言語能力をもって日常生活を送ってると思ってるんだよ
日常会話のほうが専門書を読み解くよりも難解なのはちょっと勉強すれば分かるだろ
語彙ない奴に文法叩きこんで意味あるのか
グローバルに通用する人材育成のための英語教育としては不完全なんだから仕方ないの
しゃべれる人でもスイッチを切り替える必要があるっていうしね
授業として一日45分づつ英会話してもしゃべれるようになるとは到底思えんな
むしろリスニングをもっと増やすべきだと思うんだが
リスニングもだけど発音もやった方がいいよね
教師さえ発音メチャクチャで終わってる
>>18
文部科学省かNHKあたりが英語の発音、リスニング学習用の動画とか作ってyoutubeとかニコ動とかに上げまくればいいのに
6年間勉強ったって一日当たり1時間とかそんな少ない時間じゃ話にならんわな
大体、「英語くらいできないと…」って言ってるオヤジは、語学習得を舐めてる。
第二言語をそんな短時間に習得はできないし、全員ができるものでもない。
(語学習得には才能も必要←コレ、大事)
体育一生懸命やったら全員が甲子園行けるレベルになるとでも思ってるんかいな
英語の必要性に駆られることが無いから意欲が無いだけ
>>22
これだな
英語ができないと中小企業にさえ就職できないって状況になったらみんな必死で英語を勉強するよ
金と暇のない奴がどうなるかまでは知らん
第二言語としての英語なんてむちゃくちゃ簡単じゃん、日本人は完璧を求めすぎ。まぁそれにしても話せない奴多いよな恥ずかしい、大学で留学とかさせるようになるといいかもなぁ
「喋れる」のレベルが高すぎるんだよ、ネイティブになれるかって
外国人の「喋れる」レベル見てみろよ、あれでいいんだよ
90年代後半から大学で英会話を増やしたら、
知っている単語の使いまわしが増えて新しく単語を覚えようと
しなくなり、語彙力と読解力が落ちたという。
つか教育云々よりも文化の問題。発音がんばってアメリカンぽくしたり、俺の場合はアメリカ生活長いのでよくカタカナが日本語ぽく言えなかったりしたけど、それをバカにする風潮、何かっこつけてんだ感が異常。よほどコンプレックスが文化に根付いてるんだな
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