２年前、軽井沢風越学園のマイプロジェクトで生まれた「ファシトレ（ファシリテーション・トレーニング）」という活動がある。きっかけは、９年生の「ホームをよりよくしたい！」というひとことだった。
みんなが安心していられるホームをつくりたい。そのためのお稽古をしたい。
そんな願いから、ファシリテーションを学ぶ時間がはじまった。
昨年度は、アウトプットデイなど特別な機会に限定して実施されていたが、その中でも子どもたちは県内の対話イベントを企画し、大人と共に“場づくり”の実践に踏み出していった。
▼昨年の活動
▼その後の実践（信越放送ニュース）
「やってみたい！」の声から再始動へ
今年度、ある団体から「大人と子どもが一緒に話せる場をつくりたい」という相談が寄せられた。９年生のSたちにその話をすると、「やってみたい！」「またやろうよ！」と即答。そこから自然とファシトレが再び動き出した。
3人の中学生が全体に向けて「やりたい人、来てみてね！」と声をかけたところ、24人が集まった。中にはこの機会をずっと待っていた人もいたようだ。これまでの校内の「ファシリテーター」への憧れもあったようだ。
今年度のファシトレは、現在3回実施、週１回のペースで進行中。
伴走は、スタッフのテツとゴリの２人。
先日実施された第３回ファシトレでは、「きき手になること」をテーマに活動を行った。活動後の振り返りジャーナルには、印象深い言葉がいくつも並んでいた。
・たとえば、話し手がどんなにまともで、ちゃんと話していても、聞き手がだれも聞こうとしなかったら本当によい場にならないし、何も始まらないなと感じた。
・ファシトレで、みんなの前で何か言って投げ出されたりしたらこわいなって気持ちがいつもあって、リラックスは完全にはできない。
・最後の方、ゴリも言ってたけれど、ちょっと意識しない時間ができると、聞かなくなってるなって。ホームとか今振り返ると思う。いい聞き手になれるようにずっと意識しないとだよね。ホームとかから頑張る！
・個人的に、グループになってあかりが進めてくれたのがめっちゃ嬉しかった！まずAさん自ら「じゃあ私が」と言ってくれて、おおー！ってなって、やることが終わって「どうすればいい？」って聞いたのもすごっ！ってなって「もう上級者やん」って心の中でつっこんでた。
・自分がゴリさん目線になってみて。ていきょうするってもっと難しいことだな…って感じた。場のつくり手ってほんとうに大変なこと。ていきょうされる側だから全然感じてなかったけど。今日改めて実感した。
・自分がいい聞き手になると、まわりの環境が変わったり、話し合いの場もファシリテーターが進めやすい環境になるかなと思う。いい聞き手ができることで、いいファシリが生まれて、いい場が生まれるなとって思う。
・ゴリさんが、「この後どうしようか迷っている」と問いかけしてて、ああいう問いかけがあることで参加意識が高まる。私もプロジェクトを進めていくときに活用したい。
どの言葉にも、自分の内側を見つめるまなざしと、他者との関係性に対する感受がにじんでいる。
子どもたちの言葉を丁寧に読み解いていくと、いくつかの視点で彼らの学びの深まりが見えてくる。「投げ出されたら怖い」という言葉は、参加者、きき手の存在の大切さへの気づきへとつながる。「ていきょうするってむずかしい」という“される側”から“する側”への視点の転換、プロセスをメタに見ることなどなど。
ファシトレは、スキルのトレーニングに見えて、実は「つくり手」のマインドを育んでいる、と思う。
今年度は、保護者や地域の大人たちとも一緒に「場」をつくる取り組みにも広がるといいなという願いもある。子どもが大人とフラットに対話を交わすことは、その関係性を問い直す営みにもなっていく。
リスナーシップ。
きき手が場をつくっていく。
その実感の積み重ねが、これからどんな学びの情景を描き出すのか。
というわけで第２期ファシトレスタートです。
✴︎校内コミュニケーションシステム「Typhoon 」に時々書いている「毎日うろうろ」より修正して転載。こんな感じのことを日々綴っています。
