不登校になる子どもは増加傾向にあり、親と先生も対応はしていると思われますが、学校に復帰できないまま卒業、中退してしまうこともあります。不登校になる原因は様々ですが、無気力で行くのが嫌になったや進学した先の学校がイメージと違ったクラスメイトからいじめを受けているが多いでしょう。友達と喧嘩してしまい１人になった、クラスに複数人も不登校になっている子がいると、他の先生から「あのクラスは何か問題を抱えている」「担任は子どもたちと話をしたりしていないから」などと思われる可能性もありそうです。
不登校を減らすためには、１つ目が子どもを成長させてあげることで、問題が起きてからではなく入学後や１学期から、対人関係、学業、マナーを様々な観点から開発的な取り組みを総合的に行っていくことが必要になります。特に対人関係は重要で、子どもの状態を踏まえながら計画的に取り組んでいくと、子どもは成長して不登校になりにくくなります。２つ目がアセスメントを定期的に行うことで、子どもの内的な適応感を観察だけで見抜くのは難しく指導や支援をするのが遅くなることもあります。夏休みに入る前に子どもの心理状態を把握して、達成感が低い子には話をしたりして、学校を回避する感情が低い状態で休みに入っていけるようにします。３つ目が学期終わりと長期休暇中の関わりを大切にすることで、勉強会を開く、クラスメイトで遊ぶなどをしてほしいです。担任の先生も一緒に参加することにより、子どもとのつながりを深められて、いじめや悪口を言うことが減り不登校になる子は減ると思います。また、長期休み明けの関わりも大切で、学校を回避する感情を抱えながら学校に登校している子どももいそうです。そうした子どもを歓迎することにより「頑張って学校に登校できて良かった」と思う体験を提供してあげて、宿題が終わっていないのが理由で学校に来られない子に対しても「自分のペースで終わらせればいいから気にしなくてもいいよ」と言ってあげることです。
４つの対応をしても不登校を完全になくすのは困難で、深刻な身体的問題、心理的問題、発達的問題、家庭的な問題を抱えて、学校の先生だけの努力だけではどうにもならない子が一定数います。こうした子どもに対しては、スクールカウンセラーだけでなく、福祉、医療、教育委員会を巻き込んだチームを形成しなければいけないこともあります。クラスに不登校になる子がいないのが理想ですが、不登校になった子がいても親と話をしたりして、普段と違う様子に気づいたら早期に対応することが重要になると思います。普段と違う様子は、子どもによって違うため「昨日まで友達と遊んでいたのに１人になっている」「話しかけても無視する」といったことが１回でもあったら放課後などを使って話し合う機会を作ることで、不登校になることを防げそうです！次回はうつで学校にどうしても行きたくない場合はどうするべきか？精神面の休養は悪いことではないに
