学校教育において、大きな問題の一つになっているのがいじめで、それが理由で不登校になったり、最悪のケースは自殺までしてしまうこともあります。学校側はいじめを防止する対策、早期発見、対応するための取り組みを文部科学省が示してはいますが、全てのいじめが把握するのは難しいと思います。いじめはどこでも起こる可能性があり、特に学校は子どもたちが集まる場所であることから、様々な理由でいじめが起こりやすくなっています。いじめのことを相談してくれる子なら先生も対応してくれて、不登校につながる可能性は低くなりますが、相談してこない子だと何が原因で学校に来れなくなったのかに時間をかける必要があります。
いじめが起こったときには、対応して悪化を防ぎ、表面上だけでなく根本的な解決をすることが重要になります。校長をリーダーとして、先生の役割分担や責任の明確化を図り、情報交換を行うことで共有認識を持って、連携して指導に取り組むことです。いじめが起こったときに、１人で抱え込んでしまう子どものように担任だけで抱えることもあるため、校長や他の先生も対応していける体制にしておくことです。いじめは様々な理由で起こり、直接いじめをする子だけでなく、周りでいじめを見て見ぬ振りをする傍観者の存在により、早期発見を妨げることもあります。全ての子に「いじめは人として許されない」という認識を持ってもらい、傍観者もいじめをした子と同様に許されることではないことを言ってあげることです。また、いじめを早期発見するためには、子どもの様子に目を行き届かせていかなければなりません。担任だけでは全てを把握することは難しいと思うので、日頃から信頼関係を築くことが必要です。スクールカウンセラーや養護教諭など学校内の専門家と連携を行い、子どもだけでなく親からのいじめの訴えや、兆候などのサインを先生同士で情報交換をして、事態の把握を行います。
いじめが起こったときに、いじめられた子の心のケアをすることが大切になると思います。心に傷を負い、不登校になってしまったことにより将来に支障をきたすこともあります。いじめが一時的に止まっても、再発してしまっては意味がないと思うので、親と話し合い、学習に支障が出ないように別室登校などを認めてあげることです。また、いじめた子といじめられた子を違うクラスにする、在籍している学校では通うことができないと思っているのなら転校の手続きをするなどです。学校だけで解決できないこともあるので、その時は教育委員会や親に報告することです。子ども同士で起こったいじめの解決を子どもだけに任せるのは危険で、いじめをすることを理解できていない子もいそうです。いじめが起きないことが１番ですが、起きてしまっても先生たちで早期に対応することで、いじめられた子も不登校にならずに済むと考えます。学校も対策はしていますが、全てのいじめを解決はできないため、親が子どもの様子が普段と違う部分に気づくことも必要だと考えます。次回は学校を休む理由をうまく言えないときはどうするべきかについて紹介していきます。
