はじめに
2025年度から新課程になり、首都圏私立の多くは(日本史・世界史は「歴史総合・日本史／世界史探究」から、一方関西圏主要私立は探究のみと対応が分かれました。
歴史総合を試験範囲とする私立大学がどのような出題をしているか検証するシリーズ、2026年第1回は慶応義塾大学経済学部です。近代以降が出題範囲で小論述がメインです。2020年から第1問のリード文が日世共通です。
解答例は解答欄の大きさが1行＝17cmなので約40字と換算しました。行数はゆげ塾、代ゼミの解答速報に従いました。
解答例はぶんぶんの創作で正解ではありません。著作権はぶんぶんに帰属します。
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目次
１ 慶應義塾大学 経済学部 １２年分の出題
| Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | |
| 2015 | 新大陸の発見と新旧大陸の変化 | 16世紀～20世紀のインドの貿易の変化と独立 | 中部ヨーロッパにおける森林と人間の関係 | |
| 2016 | オスマン帝国～西アジア戦後史 | 北欧諸国の歴史 | ||
| 2017 | ロシア革命とソヴィエト連邦 | 16世紀以降の東アジア国際秩序 | ||
| 2018 | ヴィクトリア朝と帝国主義 | 明の社会 | 冷戦の形成と終結 | |
| 2019 | 1848革命 | タイの近代化 | 第二次世界大戦後のアメリカ合衆国大統領の発言 | |
| 2020 | アジアにおけるキリスト教の布教と貿易 | ヨーロッパにおける甘味料の歴史 | ヴァイツゼッカーの演説とヨーロッパの20世紀 | |
| 2021 | 対馬をめぐる歴史 | スペインとポルトガルの探検 | パリ大学とヨーロッパの政治史 | |
| 2022 | 17世紀以降の日本と海域世界 | イエズス会とカトリック | メセナとルネサンス～戦後世界 | |
| 2023 | 日本とドイツの関係 | 中国の対外関係 | ワシリー・レオンチェフと20世紀の経済 | |
| 2024 | ル＝コルビュジェのユネスコ世界遺産に登録された作品 | 近世から近代にかけてのスペイン | アジアにおける共産主義 | |
| 2025 | 万国博覧会 | 国連気候変動枠組条約国会議 | 北アメリカ大陸の歴史 | みらい君の米騒動についての探究活動 |
| 2026 | 関税と貿易 | スペインのアメリカ植民地支配 | ベトナム戦争 | みらい君の日印貿易摩擦についての探究活動 |
コメント
16世紀～戦後史の出題で、大交易時代、大航海時代、重商主義、帝国主義、戦後の国際秩序（ヤルタ会談）や金融（ドル危機・石油危機は頻出）など、広義の「グローバリゼーション」に関係する政治と経済の融合問題が好んで出題されます。
戦後史では冷戦、国際経済、地域的経済統合、環境をめぐる国際会議が頻出です。世界史というより政治・経済の範囲なので、そちらの授業を世界史の時間のつもりで臨むことをすすめます。また東大併願組（地歴は２科目完成している）を意識してか日世（世地）融合問題はよく見かけます。
2025年は第Ⅳ問に歴史総合的な「慶應みらい君の探究活動」が加わりました。二年とも日本史の経済問題です。
２ 慶應大学 経済学部 2026年 解答例
凡例
一問一答の難易度
◎：即答 ○：たぶん正解できる
△：やや難しいが正解できれば合格に近づく
▲：かなり難しい ×：ドボン（満点防止問題）
一問一答の出題パターン
ま：判別が紛らわしいもの や：書くのがややこしいもの
こ：事項の細かいいつどこだれ
り：教科書の記述内容を理解できている、またその知識から推理する
ぜ：有名な事項のあとひとつ ゆ：現在の言葉の由来、フルネーム
て：権力に抵抗した、または宥和しようとした人や事件
ク：他教科クロスオーバー グ：グローバルもの
※印：日世共通問題
Ⅰ
＊問１ 問2
問1 １（関税の税率を引き上げる→価格は上がる→価格競争が不利になる）〇り
問2 リカードは比較生産費説から各国の優位な産品の自由貿易を主張して政府の介入に反対した。リストは国民経済の段階的発展の立場から保護貿易を主張して政府の介入に賛成した。81字2行 り○
昨年度初っ端の日世共通問題は産業革命の発明家の判別だったが、今年は関税をかけるとどうなるかという政治・経済の問題。
問2は世界史と政治・経済の両方で習う内容。「それぞれの経済への考え方に触れつつ」という指定なので、人名→考え方→政府の介入の賛否という構成にした。
問3
① アは香港で1997年にイギリスが中国に返還した。この際中国は香港に一国二制度と呼ばれる高度な自治を50年間認めるとしたが、2010年代に中国の政治的干渉が強まり市民と衝突した。81字 2行▲
② ４（鄧小平 江沢民）〇
③ シンガポール。華人が多くマレーシア政府のマレー人優遇に反発して分離独立した。39字 1行〇
①「一国二制度」は私大マスト知識だが2010年代の内容はアグネス・チョウさん推しじゃないと無理ゲー。②、民主化を考えた胡耀邦が失脚→趙紫陽が第二次天安門事件で学生に理解を示し失脚→江沢民が党総書記就任→胡錦涛→習近平まではフルコンボ。③は京都大学他で頻出の短文論述。
2014年 雨傘運動 NTDVIPの動画
問4～問5
問4 ３（ザールの位置）△
問5 ａ：５（シェンゲン協定の発効 マーストリヒト条約の後）× ｂ：３（ＥＦＴＡ結成はＥＵＲＡＴＯＭとＥＣの間）◎
問4はヴェルサイユ条約のところで習うがルクセンブルクと紛らわしい。
問5ａはドボン。「シェンゲン協定」は1985年に当時のEC加盟10カ国のうち西ドイツ、フランス、ベルギー、オランダ、ルクセンブルクの5カ国が「人の移動の自由」の実現に向けて、域内国境を段階的に撤廃することに合意した協定。ただし発効したのはEU発足後の1995年。成立年代を聞くことに意味があるのか疑問。
Ⅱ
問６
① ア１（テノチティトラン）◎ イ５（クスコ）〇 ウ２（ユカタン半島）◎
② 植民者による鉱山・農園での酷使や彼らが持ち込んだ伝染病で先住民人口が激減した。40字◎
クスコの位置が紛らわしいが他は難しくない。
問7
① ア：１（オーウェン）◎ イ：８（プルードン）△ ウ：９（ルイ＝ブラン）◎
② チャーチスト運動は労働者階級が男性普通選挙制や議員の財産資格撤廃を要求した。39字◎
③ ナロードニキ運動。マルクス主義的社会主義運動は労働者による共産主義を目指したが、ナロードニキは知識人が農村共同体を基盤とした共産主義を目指し農民に働きかけた。80字△
③は「マルクス主義的社会主義運動との比較」が指定なので、マルクス主義＝労働者による共産主義革命、ナロードニキ＝農村共同体（ミール）を基盤とした共産主義革命の違いを書く。しかし肩を寄せ合ってギリギリで生活している農民は「君たちが共産主義の理想だ！」とのたまうインテリゲンツィアをどう見ていたのだろう。
イリヤ・レーピン 『ナロードニキの逮捕』（1880年～1889年, 1892年） トレチャコフ美術館 著作権切れでパブリックドメイン。
問8
① ア カスティリャ◎ イ アラゴン◎ ウ トリエント◎
② ヘンリ8世は首長法を発して国王を教会の首長としカトリックからの離脱を宣言した。40字◎
基本的な問題。
問9
スペインはフィリピンを領有してマニラを建設し、新大陸の銀をアカプルコからガレオン船に積んでマニラに持ち込み、中国から持ち込まれた絹や陶磁器などと交換した。○76字
指定が「領有した植民地」「都市」を明記することなのでフィリピン、アカプルコ、マニラは必須。
問10
① ア５（モントリオール）▲ イ４（ニューアムステルダム）△
② 印紙法。植民地は本国議会に代表を送れないのに本国が植民地の同意なく課税するのは無効であると批判した。本国政府は印紙法を撤回する一方輸入品に高額の関税をかけた。80字
①アは意地悪問題。ルイジアナ植民地は17世紀末の建設だが１ニューオーリンズが建設されたのは18世紀なので、17世紀にフランスが作った拠点としてはケベック州の５モントリオールが適する。受験生を混乱させる問題。②「本国政府がとった態度」なので印紙法撤回だけでなく「懲罰的諸条例」＝倍返しについても知っていたら書く。
Ⅲ
問11
ａ４（ファショダ事件1898年 ベルリンコンゴ会議と英仏協商の間）◎ ｂ５（アガディール事件1905年 英仏協商とイギリスのエジプト正式保護国化の間）◎ ｃ３（チュニジア保護国化1881年。スエズ運河開通とベルリンコンゴ会議の間）△
慶應経済スペシャル「年表のどこに入る問題」。ｃは細かいがこれが三国同盟の動機だと知っていればここに入る。
問12
① ア：５（平和に関する布告の風刺画）○ イ：３（十四か条の風刺画）○
② 17世紀にオランダ東インド会社がケープ植民地を建設しオランダ人が入植し現地人を奴隷化して大農園を経営した。19世紀にイギリスがケープ植民地を領有し奴隷制を廃止するなどオランダ系子孫を圧迫すると彼らは北部に移動しズール―を征服して国家を建設した。121字○
①ア、ロシアっぽいのは１と５だが、１は1933年でスターリンらしき人物が小麦の袋をつかみその下で餓死者が横たわっているのでウクライナの人工的飢饉（ホロドモール）の風刺画と判断できる。イ、３は片方では人権と言いながらもう片方ではプエルトリコやドミニカを踏みつけているのでウィルソンの風刺画と判断できる。
ホロドモールについて。
bunbunshinrosaijki.hatenablog.com
②は昨年の問11がハイチとブラジルの奴隷制度の読み取り問題で、こちらも本国政府の「植民地での奴隷制禁止」（1833年）がケープ植民地にも適用されて、奴隷を使って農園を経営していたアフリカーナーが反発し、北部に移動して先住民を奴隷化したことを書きたい。
「グレートトレック」を顕彰するフォールトレッカー記念碑。アフリカーナーにとって北部への移住はアメリカの西部開拓と同じく民族の「記憶の表徴」といえる。アメリカと違うのは数的に優位な先住民の激しい抵抗があったことで、この経験が後のアパルトヘイトに影響した可能性がある。パブリックドメイン。
問13
① ニクソン大統領が金とドルの交換停止を発表し、その後各国が変動相場制に移行した。40字
② ａ４（イラン＝イラク戦争停戦 1988年）△ ｂ０（モサデグ石油国有化1951年）△ ｃ２（第一次石油危機 1973年）◎ ｄ３（イラン革命1979年）◎
慶應経済スペシャル「目盛りなしグラフの年代を推理する」問題。ブロック３がアメリカの武器輸出のピークが1979年＝イラン革命の前の年と考えると、後の金価格の上昇はレーガン大統領の高金利政策（1981年）と判断できる。そこでメモリを計算すると、1955～ブロック１～1965～ブロック２～1975～ブロック３～1985～ブロック４～1995ぐらいと推測できる。イラン＝イラク戦争終結の年がやや細かい。
問14
ア２（マルヌ）○ イ８（エチオピア）◎ ウ５（アウシュヴィッツ）◎
毒ガスに関する場所を選ぶ問題で、去年のスリーマイル島やニューカレドニア島に比べれば見当がつく。アウシュヴィッツは現ポーランド南部。
Ⅳ
、※問15 ※問16
問15 日本が生糸など原料用製品を輸出し機械など完成品を輸入する産業構造から、工業化が進展して工業製品を輸出し原料や燃料を輸入する産業構造に変化したことを読み取った。79字
問16 日本は当時インドに綿製品を輸出しインドから綿花を輸入していた。高橋是清が1932年に金輸出を再禁止し管理通貨制度に移行すると日本円の為替相場が下落し、輸出品の綿製品の値段が割安になりインドへの輸出が増大したことを読み取った。111字
最後の共通問題は「歴史総合問題」で昨年（朝鮮からのコメの移入）同様日本の経済史。日本史選択生には朝飯前。世界史選択生も以下のコンボは知識として身につけておきたい（文字が多めの歴史総合の教科書には詳しい記述がある）。高橋是清が出てこなかったら「日本政府」でも可。
大戦景気（WW1でヨーロッパからの輸出が減る。工業生産が急増し貿易収支が黒字に）
→戦後恐慌（ヨーロッパが復興して競争になり再び輸入超過に）
→関東大震災（大量の不良債権（震災手形）が発生する）
→金融恐慌（大臣の失言から銀行の取り付け騒ぎに）
→金輸出解禁（円高にして輸出は不利になるが企業が整理され政府の歳出も減る）
→世界恐慌（輸出が大幅に減少。金が流出）
→昭和恐慌（失業者続出、生糸や米の販売不振で農家も打撃。欠食児童に娘の身売り）
→金輸出再禁止（円安と保護貿易で経済復調、農村には満州への移民奨励）
参考
しかし慶應みらいさん、日本がインドと経済的な関係が強いことを読み取ったのなら、スターリングブロックに入れてもらったら戦争しなくてよかったかも？その辺探究してみてください。
付録 日本史側の歴史総合っぽい問題
問3
長州藩の関門海峡での外国船への砲撃に対してイギリスなど四国連合軍が下関砲台を占領したので、長州藩は攘夷が不可能だと悟った。さらに四国は艦隊を兵庫沖に送って威圧をかけたので、朝廷は諸外国との通商条約に対する勅許を与えた。109字問４ 地図上のどこ問題 ア６（上海） イ８（奉天）
問９①
ニクソンが金とドルの交換停止を発表し、１ドル３６０円の固定相場制は３０８円に切り下げられたが長続きせず、先進国は次々に変動相場制と管理通貨制度に移行した。77字問11 時代整序問題
岩倉使節団に女子留学生（1871）→東京女子師範学校設立（1890）→『青鞜』発刊（1911）→婦人の政談集会への参加と発起を許可（1922）問13
米ソ対立が顕在化しチェコスロヴァキアで共産党政権ができると西欧５か国は西ヨーロッパ連合条約を締結、米などを加えた北大西洋条約機構に発展した。主権を回復した西ドイツが再軍備を認められNATOに加盟するとソ連は東欧諸国とワルシャワ条約機構を結成した。
120字問16 関係する場所：ａ５（ポツダム） ｂ８（ヤルタ） ｃ７（カイロ）
問17 １南北朝鮮成立（1948）→４警察予備隊（1950）→３日華平和条約（1952）→２日ソ共同宣言（1956）
問18 年表のどこに入る問題
ａ６（北樺太と南樺太の境＝ポーツマス条約（1905）→日英同盟（1902）の後） ｂ４（千島列島全体＝樺太・千島交換条約（1875）→開拓使（1869）と大津事件（1891）の間） ｃ２（択捉島と得撫島の境＝日露和親条約（1854）→異国船打払令（1825）と日米修好通商条約（1858）の間）
問9①は世界史問13の類題だが、こちらは円・ドル相場のグラフが一時的に安定していることの説明が求められているので、政治・経済の時間に学習したスミソニアン合意→キングストン合意の流れを書く。
なお『愛の戦士レインボーマン』（1972～73）の劇中、大和タケシがマカオで獲得した賞金を日本円に換算する際に1ドル＝308円のレートが使われている。
問11は歴史総合の肝である女性の社会参加問題。世界史選択生は細かい年号は知らなくても教育の普及が平塚らいてうの運動を生み、それが女性の集会参加につながったと考えれば正解できる。
NHK for Schoolより
問13 世界史選択生は即答。日本史選択生は「東欧諸国で社会主義政権が誕生すると」ぐらいでOK。
問16 ａ：ポツダム宣言は米、中、英の発信。ｂ：ヤルタ協定は「樺太の返還」「千島列島の引き渡し」が有名で、試験で引用された「ソヴィエトと中華民国との友好同盟相互援助条約」の話は世界史の試験では見覚えがない。ｃ：カイロ宣言は「満洲、台湾及澎湖島の如き…」の部分が有名。
参考 内閣府のHPより
https://www8.cao.go.jp/hoppo//shiryou
カイロ宣言 1943年11月27日（抜粋）
右同盟国の目的は日本国より１９１４年の第一次世界戦争の開始以後に於て日本国が奪取し又は占領したる太平洋に於ける一切の島嶼を剥奪すること並に満洲、台湾及澎湖島の如き日本国が清国人より盗取したる一切の地域を中華民国に返還することに在り日本国は又暴力及貪欲に依り日本国の略取したる他の一切の地域より駆逐せらるべし
ヤルタ協定 1945年２月11日（抜粋）
２ 1904年の日本国の背信的攻撃により侵害されたロシアの旧権利が次のとおり回復されること。
(a) 樺太の南部及びこれに隣接するすべての諸島がソヴィエト連邦に返還されること。
３ 千島列島がソヴィエト連邦に引き渡されること。
ソヴィエト連邦は、中国を日本国のきはんから解放する目的をもって自国の軍隊により中国を援助するため、ソヴィエト社会主義共和国連邦と中国との間の友好同盟条約を中国政府と締結する用意があることを表明する
ポツダム宣言 1945年７月26日（抜粋）
１ 吾等合衆国大統領、中華民国政府首席及「グレート・ブリテン」国総理大臣ハ吾等ノ数億ノ国民ヲ代表シ協議ノ上日本国ニ対シ今次ノ戦争ヲ終結スルノ機会ヲ与フルコトニ意見一致セリ
問17、朝鮮戦争の結果警察予備隊ができて、サンフランシスコ平和条約に参加しなかった中華民国（台北政府）と個別に平和条約を結んだ、というストーリーが頭に入っていれば正解できる。
問18、歴史総合名物日本の国境問題。前後関係で正解可能。大津事件はニコライ2世がシベリア鉄道起工式の途上に来日したことからだいたいの年代を判断できる。
まとめ
- 慶應大学経済学部の世界史は、「近代化」「グローバル化（近世以降）」「日・世・地・政経」の融合出題が基本形です。
- まずは用語の５W１Hを正確に記憶し、それに沿って教科書の記述を理解します。授業→復習→考査のサイクルを大事にしましょう
- 資料問題は、資料文の中に年代や人名を特定する手掛かりがあります。一問一答用語集は用語・文章の双方向で学習して、知識を運用する力を磨きましょう
- グラフ問題は年号知識がマストです。「〇〇年代」からそこに含まれるマスト年号→重要事項→内容を芋づるで思い出すトレーニングをしましょう
- 出来事の並び替えは、年代知識と正確な時系列の展開が把握できているかが問われます
- 教科書に出てくる地名は必ず地図で確認しましょう
- 入試問題を数多くこなしましょう。私立大学のリード文を読んで事項のつながりを確認し、正誤判定問題は「これを自分で書けるようにする」という意識で学習しましょう
- 私立大学では自校の「過去問かぶせ」は当然、他学部やライバル大学の過去問と問題が被ることもあります
- 教員が仮に「歴史総合は暗記不要！」と言ったとしても、慶応受験者は歴史総合の日本史知識（特に近代化やグローバル化に関連するもの、日本の経済史）を網羅的に記憶したほうがよさそうです
