はじめに
2026年の共通テスト、交通機関の遅れはありましたが大きなトラブルはなく無事終了しました。
試験前日に多数のアクセスをいただきました。(人´∀`)ｱﾘｶﾞﾄｰ♪☆
2026年の共通テストを徹底研究し、現受験生はこの後控える一般入試の抜け漏れチェックに、次世代の受験生は研究に使っていただければ幸いです。
問題 東進の特設ページ
過去の解説リンク集
bunbunshinrosaijki.hatenablog.com
今年度の共通テスト「受験上の注意」に「試験終了後であっても，大学入学共通テストの試験問題をSNSに投稿する等，インターネット上に掲載することはしないでください」とあります。
ブログでは著作権法の引用要件である「公表された著作物であること（新聞に出ている）、明瞭区分性（括弧内が引用）、主従関係（考察が主）、引用の目的上正当な範囲内であること（国会図書館の話では1/2以下）」にもとづいて考察します。
目次
１ 大問構成
第1問（歴史総合パート）近代における都市の変容
A：近現代のパリと東京 B：植民地化されたアジアの都市
第2問 世界史上における様々な法のあり方とその運用
A：唐代 B：中世ヨーロッパの慣習法 C：世界史の中の法廷とまとめ考察
第3問 歴史に触れるきっかけや歴史を伝える手段
A：漫画（フランス革命） B：文字資料、絵画・風刺画 C：記念碑や彫像
第4問 歴史上に見られた様々な「帝国」のあり方
第5問 「税制度と社会変容」という主題についての班別学習
明清時代の税制、オスマン帝国の税制、ヨーロッパの関税、第二次世界大戦後の自由貿易体制、まとめ考察
２ 凡例
① タイプ
一問一答：歴史的用語や内容を選ぶ
年代：西暦年の知識が必要 時代整序もこの分類
内容理解：教科書の記述内容（背景・経過・影響）を問う
資料：地図、写真、グラフ問題で数値のみの読み取りや一問一答的な内容
読解：資料問題のうち内容の読み取りや言い換えを必要とするもの
＊「組み合わせ問題」（例：一問一答と資料の読解）は正解を導くためにより必要な力の方に分類した
② 時代
前近代：アジアは18世紀まで、ヨーロッパは中世まで
近代：ヨーロッパの16世紀～18世紀
19世紀：19世紀
20世紀：第二次世界大戦まで
戦後：第二次世界大戦後
またぎ：時代をまたぐもの
③ 難易度
◎：「あれといえばこれ」の単純知識問題。正解マスト
○：教科書の記述内容が理解できていれば解答可能。
△：高校生には手が回りにくい範囲、細かい知識、抽象的な思考が必要
▲：高校生には難しい、かなり細かい知識や高度な抽象化が要求される
④ 傾向
セ：センター的
新：共通テストの新傾向
私立：私立個別の短答問題で既出
国立：国公立二次試験で既出
＊地域の凡例は省略（「またぎ」は地域またぎ）
⑤ 概念
学会で話題になっているテーマや新学習指導要領が力を入れているテーマ
３ 全32問の出題内容ダイジェスト
正答率が発表されれば追記します。
| タイプ | 話題 | 時代 | 地域 | 出題内容 | 難 | 傾向 | 概念 | |
| 1 | 読解 | 経済 | 19世紀 | ヨーロッパ | パリの住宅の変遷 | ◎ | 新 | |
| 2 | 年代 | 政治 | 19世紀 | またぎ | ナポレオン3世の時代の出来事 | 〇 | 私立 | |
| 3 | 一問一答 | 文化 | またぎ | 日本 | 東京の文化 | △ | 私立 | 大衆化 |
| 4 | 内容理解 | 経済 | 20世紀 | 日本 | 公定歩合と新規住宅着工 | 〇 | 新 | |
| 5 | 一問一答 | 政治 | 19世紀 | 東南アジア | 東南アジアの植民地支配 | ◎ | セ | |
| 6 | 年代 | 政治 | 20世紀 | 東アジア | 京城の様子 | ◎ | 新 | |
| 7 | 一問一答 | 政治 | 戦後 | 東アジア | 戦後の香港 | ◎ | 新 | |
| 8 | 資料 | 政治 | またぎ | 東アジア | 住民構成グラフの判別 | ◎ | 新 | |
| 9 | 一問一答 | 政治 | 前近代 | 東アジア | 唐代の法 | 〇 | 私立 | |
| 10 | 一問一答 | 文化 | 前近代 | 東アジア | 唐の官僚の特徴 | ◎ | セ | |
| 11 | 内容理解 | 経済 | 前近代 | ヨーロッパ | 荘園制 | ◎ | 新 | |
| 12 | 読解 | 経済 | 前近代 | ヨーロッパ | 農奴をめぐる慣習法 | ◎ | 新 | |
| 13 | 資料 | 政治 | 19世紀 | アフリカ | ソマリアの宗主国 | △ | 私立 | |
| 14 | 読解 | 政治 | 19世紀 | アフリカ | ソマリアの法廷の様子 | ◎ | 新 | |
| 15 | 内容理解 | 政治 | 前近代 | ギリシアローマ | コロヌス土地緊縛令 | 〇 | 新 | 抽象化 |
| 16 | 年代 | 政治 | 近代 | ヨーロッパ | フランス革命の整序 | ◎ | セ | |
| 17 | 内容理解 | 政治 | 近代 | ヨーロッパ | ナポレオン法典の評価 | △ | 新 | ジェンダー |
| 18 | 一問一答 | 文化 | またぎ | またぎ | 歴史上の文書 | ▲ | 私立 | |
| 19 | 一問一答 | 政治 | またぎ | ヨーロッパ | 歴史上の風刺画 | ◎ | 新 | |
| 20 | 資料 | 政治 | 20世紀 | ヨーロッパ | カザフスタンの人口変動 | ◎ | 新 | |
| 21 | 一問一答 | 政治 | 20世紀 | ヨーロッパ | カザフスタンの女性兵士 | ◎ | 私立 | |
| 22 | 読解 | 政治 | 前近代 | ギリシアローマ | アウグストゥス時代のローマ帝国 | ◎ | 新 | 帝国 |
| 23 | 資料 | 政治 | 前近代 | ヨーロッパ | ローマ帝国の領域の変遷 | △ | セ | |
| 24 | 一問一答 | 政治 | 前近代 | 南アジア | アウラングゼーブについて | ◎ | セ | |
| 25 | 読解 | 文化 | 前近代 | 南アジア | ムガル帝国の宗教と文化 | ◎ | 新 | |
| 26 | 一問一答 | 政治 | 19世紀 | アメリカ | アメリカ合衆国とキューバ | ◎ | 新 | |
| 27 | 内容理解 | 政治 | またぎ | またぎ | 各地域の帝国のあり方の類似点の比較 | ▲ | 国立 | 抽象化 |
| 28 | 一問一答 | 政治 | 前近代 | 東アジア | 明代の税制 | ◎ | セ | |
| 29 | 一問一答 | 政治 | 前近代 | 西アジア | オスマン帝国の税制 | 〇 | 私立 | |
| 30 | 内容理解 | 経済 | 19世紀 | ヨーロッパ | ドイツ関税同盟 | ◎ | 私立 | |
| 31 | 内容理解 | 経済 | 戦後 | ヨーロッパ | WW2後の自由貿易体制 | ◎ | 私立 | |
| 32 | 一問一答 | 経済 | 前近代 | 東アジア | ここまでの発表のまとめと次の研究課題 | 〇 | 新 | 抽象化 |
４ 正解と正誤判定ポイント解説
問題は各自でダウンロードし、解答して答えあわせしてください。リンクは「ズバリ的中！」ではなく、私立・国公立大学に向けて復習するためのもの。
追記：著作権に配慮して正解選択肢の表記は最低限にしました。
1.即答で④
言い換え問題。図１：19世紀は低い階は調度品が豪華＝富裕層、高い階は狭くて家具があまりない＝労働者層なので「垂直」、図２：19世紀後半は労働者が多く住む地域と富裕層が住む地域が見られる。
2.受験生の嫌いな年代問題正解は②（あ－正 い－誤）
「皇帝」はナポレオン3世なので文章が1852年から1870年までの出来事かどうかを判断する問題。あ：「長州藩への砲撃」＝下関戦争（1864年）。正確に記憶してなくても明治維新（1868年）を知っていれば〇と判断できる。い：「英仏露のオスマン帝国分割」からサイクス・ピコ協定と判断できれば第一次世界大戦（1914～1918）中の出来事なので×。マスト年代３つと出来事の順番を知っているかが肝。
3.世界史選択生には難しい正解は④（誤：日露戦争までに文化住宅が普及）
日本史問題。大正時代の文化で昨年の「モガがショートヘアー」の類題。ぶんぶんは歴史総合の大衆文化のところでEテレ『高校講座日本史』を視聴するとこの話とライスカレーが出てくる。一般常識では解けない。①江戸時代に物資が海運によって江戸に運ばれた、②明治初期に銀座に煉瓦街が建設（東京や横浜に行ったことのない地方公立生徒にはちょっときつい）、③条約改正のために鹿鳴館、はいずれも〇。
大正文化。ラジオ放送の中に住居の様子が少し映り込んでいます。NHK for School
4.政治・経済の問題で正解は③（い－X）
「あ・い」はグラフの読み取り問題で（去年の４もグラフ問題だったが織布と紡績の違いを問うだけだった）、1970年代は公定歩合が下がれば新規住宅戸数は増え、上がれば減っている（お金が借りやすいかどうか）ので「あ：同じ向きに変化した」は誤り。「い：1990年代に公定歩合が低下し新規住宅戸数が横ばい」の背景は「X：平成不況」が当てはまる。ダミー「Y 列島改造」は1970年代の田中角栄の時代。
「歴史総合」が教科書すべて終わらない、まだらに学習している高校は「政治・経済」の知識を活用する。
5.即答で③（ビルマ＝英領インドの一部）
世界史知識問題。①「オランダに輸入される」→「オランダに輸出する」の誤り、②マラッカはイギリスの植民地で私立受験生は海峡植民地の３つの名前と場所が言えるように。④英仏緩衝地帯として独立を保ったのはカンボジアではなくシャム（タイ）。
フリーの白地図にぶんぶんが雑な加筆。
6.即答で①（あ・う）
地図とキャプションについて述べた文について正しいものを選ぶ。あ：見たまま〇。い：見たまま×。う：パネルに1936年とあるので三・一独立運動（1919年）の後で〇。マスト年代。え：「日本のODAによる工業化」は戦後（1965年）の日韓基本条約の後で×。
2024年にハン・ガン（韓江）さんがノーベル文学賞に選ばれたので朝鮮半島の近現代史をまとめました。「共通テストは２年前の話が出る」ルール通り？
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7.即答で②
世界史知識問題。「中国の人民義勇軍」からアは朝鮮戦争即答、イはノートの言い換え。
8.即答で②（メモ２のみ正しい）
言い換え問題。メモ１誤り。ノート2に「香港にはイギリス本国からやってきた人は少なく」とあり、グラフ４は「宗主国の人」はまあまあいるのでグラフ４は香港ではない。メモ２正しい。グラフ３には華僑・華人が多く、香港、サイゴン、京城の中でそれに該当するのはサイゴン。
9.即答で④（い－Y）
後半は白居易の言葉を言い換えているYが適する。「あ：令 い：律」のうちどちらが刑法かを知っているかを問う私大知識問題。
10.即答で③（唐：古文の復興を主張）
ヒントから文章が中国のどの時代のことかを判断する私大知識問題。①文治主義＝北宋、②封建制＝西周、④色目人＝元。９、10ができないようでは中堅以上の私大の合格はない。
11.即答で①（あ－Ｘ）
中世ヨーロッパの荘園制の基本的な知識を問う出題。前半は「あ：耕作地や牧草地が共同で利用されていた」が○。「い」16世紀の囲い込みの話。後半はそれに適する図版でＸ『ベリー公の時禱書』の農園の様子が該当する。Ｙはミレーの『落穂拾い』。
ベリー公のいとも豪華なる時祷書 3月。パブリックドメイン。
12.即答で③
言い換え問題。中島さんの「授業で学んだ荘園における農奴の立場とは異なる立場が見て取れるよ」がヒント。
13.一瞬たじろぐけどよく見れば正解は⑤（ウ－イタリア エ－イギリス）
アフリカの分割地図問題。ソマリアのうちどちらがイギリス領でイタリア領かを判断する問題で、ノーヒントだと早慶レベルだが、隣接するスーダンがｃの支配下とあるのでｃがイギリス、ｂはエリトリアの辺にもあるのでｂがイタリア領と判断できる。ｂの領事が「カッペロ」氏でいかにもイタリア人っぽい名前。
啓隆社さんご提供の地図より。
14.即答で③（二つとも正しい）
言い換え問題だが正解の肝は私大鉄板のイスラーム用語知識問題。メモ１：資料の言い換え。メモ２：「シャリーア」＝イスラーム法と知っていれば即〇。パネル中の「カーディー」は裁判官のことなので難関私大生は要記憶。
15.私大受験生は即答で②
世界史探究スペシャル「これまで学んだことを考察し抽象化する」問題だが正解の肝は知識問題。前半のコロヌス土地緊縛令＝コンスタンティヌスは私大正誤問題の鉄板。後半のそれとの比較考察の対象になりうるのは中世の農奴制が適当。
16.即答で④（Ⅱ→図１→Ⅰ）
フランス革命の整序問題。アメリカ独立戦争の支援→バスティーユ牢獄の襲撃→ロベスピエール（高大歴史教育協議会の用語精選で不要とされた人名）の順。
なおyahooニュースが問題文中の『ベルサイユのばら』の絵（二次著作権がブリブリに生じる）をキャッチにしていてSNS上に「不公平だ」という声が上がっていた。
池田理代子さんも参考図書に上げているマチェの『フランス大革命』。
17.ジェンダー問題。正解は③（あ－X）
前半は「あ：ヴェルサイユ行進」が適する。「い：オランプ＝ド＝グージュ」は昨今マスト知識の『女性の権利宣言』の人で「『人権宣言』の起草に加わった」が×。後半、革命中の女性の権利保障はナポレオン法典で後退したので「X；家父長制が肯定された」が適する。「ジェンダーから歴史を見直す」を心がけている世界史教員が授業で力説するところ。
比較ジェンダー史研究会
18.キラー問題？正解は②
私立大学の合否崖っぷち暗記知識問題、②フレグ＝ウルスの宰相ラシード＝アッディーンの『集史』はモンゴル語ではなくペルシア語で著されている。①史記の紀伝体（本紀と列伝）の説明、③ラス＝カサスがエンコミエンダ制を告発、④ランケが史料批判に基づく歴史学を創始、いずれも私立大学マスト知識。
19.即答で②
反射衛星砲問題。棍棒外交→セオドア＝ローズヴェルト→ポーツマス条約。①『キオス島の虐殺』はヨーロッパ人の価値判断が入っているので「作者の立場や意図について考慮する必要がない」は×。③図１は『ゲルニカ』でスペイン内戦の話、④セシル＝ローズの風刺画はイギリスのこと。
キオス島の虐殺 ドラクロワ作 1824年 パブリックドメイン
20即答で③（い－X）
グラフの読み取り問題。1926年から1939年までに約３倍増えているので。「あ：10倍以上」は盛りすぎで×。「い：1931年から1933年の総人口の100万人以上の減少」の背景は「X：農業集団化の混乱」が妥当。「Y：世界恐慌」はソ連はあまり影響を受けていない。1928年（第一次五か年計画）、1929年（世界恐慌）、1933年（ニューディール政策）はグラフ問題で頻出。
農業の集団化に抵抗したウクライナに対してソ連は人工的飢饉（ホロドモール）を起こした。
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21.即答で③（二つとも正しい）
一問一答知識問題。メモ１：レーニン＝十月革命〇、メモ２：1943～44年＝独ソ戦〇
22即答で④（い－Y）
言い換え問題。資料１でカエサルはローマの領域を「インぺリウム」と呼んでいるので、吉田さんの発言として適切なのは「い：共和政の時代からローマ帝国と呼べる存在」。Yは資料２の言い換え。
研究者の多くが共和政期からを「ローマ帝国」と呼んでいるとのこと。授業でローマ史教えていてもひたすら征服の歴史。
23.受験生は地図苦手、正解は②（Ⅰ→資料２－Ⅱ）
整序問題。地図Ⅰはヒスパニア、カルタゴ、ギリシアが支配下でエジプトが支配下外なので、資料２のアウグストゥスの前、地図Ⅱはイベリア半島南側が支配下なのでユスティニアヌスの頃。
授業およびブログで使っている雑な６世紀の地図。ローマ帝国が東西に分裂し西ローマ帝国滅亡を持って古代が終わったとするのは西欧中心史観。
24.即答で④
アウラングゼーブ（位：17世紀半ば～18世紀初頭）から「ムガル帝国領土最大」が該当。彼と争ったマラータ同盟のシヴァージーも私立ではマスト知識。①タージ・マハル→シャー＝ジャハーン（完成は1648年、アウラングゼーブ即位は1658年）。②シク教創始＝16世紀。『世界史の窓』に「宗教改革を行ったナーナクとルターの生没年が近い」と書いてあった。③ロディ―朝を打倒してムガル帝国ができた。1526年はマスト年代。
25.即答で①（あ－正 い－正）
言い換え問題。あ：単純な言い換え、い：スーフィー＝アッラーとの一体感、ウパニシャッド哲学＝ブラフマンとアートマンという一問一答知識が必要。
26.即答で④（い－X）
「北のアメリカ」に対して「我らのアメリカ」と言っているので「い：キューバを含むラテンアメリカ」が適する。米西戦争の獲得地はX：フィリピン。
27.今日一難しい？正解②（メモ２のみ正しい）
世界史探究スペシャル「学んだことを抽象化する問題」。メモ１：キューバのスペインからの独立とローマ帝国の解体を「ナショナリズムや国民国家建設」という点で類似していると考えるのは無理筋で×。メモ２：フェリペ２世のプロテスタント弾圧とアウラングゼーブのヒンドゥー寺院破壊は「不寛容な宗教政策が帝国衰退の要因の一つとなった」点で類似していると考えるのは妥当で〇。メモ３：マンサブダール制では、官僚はマンサブ（禄位）を与えられ、それに応じて給与の額と保持すべき騎兵・騎馬の数が定められ皇帝に軍事奉仕が義務づけられた。給与は土地からの徴税権（ジャーギール）で功績に応じて禄高も変化し世襲はみとめられなかった。つまりこれは地方分権ではなく中央集権的な体制なので×。
『世界史探究』３単位で全範囲の政治制度をこの密度で記憶し瞬時に思い出すのは至難の業。
28.即答で②
読解と郷紳の内容知識問題の組み合わせ。①交子・会子は明清ではなく北宋・南宋、③両税法でなく一条鞭法、④農民が生産物を銀に替えるのは政府ではなく自前で行ったとパネルに書いてある。
農民は納税の時だけ銀を使ったから郷紳が商人と結託して納税時に銀の値段を吊り上げたり、19世紀にアヘンの密売で銀が流出して銀の価格が高騰すると農民は実質増税になるなど、銀の流れは国立の論述に向けて理解しておきたいところ。
29.正解は①
オスマン帝国のティマール制が「徴税権の分与」（イクター制やマンサブダール制と同じ）と知っていればアが適すると即断。ダミーの「非ムスリムに課す人頭税」には引っかからない。イは資料の言い換え。
30.受験生が苦手とする経済問題。正解は④（い－Y）
トランプ米大統領の関税政策に引っ掛けた出題？。ドイツ関税同盟の趣旨は「い：諸外国に共通関税をかけること」で類似する保護関税政策は「Y：米北部で主張された貿易政策」が適する。「X：穀物法廃止」（ブライトさん）は自由貿易。自由貿易と保護貿易の違いに関する基本的な問題。
ちなみに関税は諸外国が払うのではなく輸入品を海外から自国へ持ち込む企業や個人が輸入国の税関へ納める。
31.即答で③（ウ－ブロック経済で世界経済が分断 エ－アメリカ合衆国）
ぶんぶんは授業でEテレ『高校講座世界史』寺田ちひろ♡版を視聴するが、大西洋会談でチャーチルが従来保護貿易を振りかざしていたアメリカが自由貿易を主張するので恨み言を言うシーンがあった。これも大統領への皮肉問題？
32.正解は③
世界史探究スペシャル。資料４は元の減税の話で発表の趣旨と合致しない。資料５は高麗で仲介人が納税の肩代わりをする話で、問題28と問題29と合致する。
５ 過去回との比較
① タイプ
| タイプ | 2021本 | 2022本 | 2023本 | 2024本 | 2025本 | 2026本 |
| 一問一答 | 13 | 14 | 19 | 17 | 16 | 13 |
| 年代 | 5 | 2 | 2 | 2 | 7 | 3 |
| 内容理解 | 5 | 6 | 4 | 5 | 4 | 7 |
| 資料 | 3 | 5 | 3 | 2 | 2 | 4 |
| 読解 | 8 | 7 | 6 | 7 | 3 | 5 |
| 小計 | 34 | 34 | 34 | 33 | 32 | 32 |
新課程初年度は読む量が多く凝った作りの出題が増えたものの「正解の肝」は８割以上が一問一答的知識という親切設計で平均点も66.12点と高めでした。
2年目は一問一答問題が減り、内容の理解や言い換えなど抽象的思考が必要な問題が増えました。指導者上から目線ではよい傾向なのですが、受験生は解答に時間を取られ、難しく感じたと拝察します。
② 傾向
| 傾向 | 2021本 | 2022本 | 2023本 | 2024本 | 2025本 | 2026本 |
| セ | 17 | 19 | 11 | 15 | 14 | 6 |
| 新 | 6 | 8 | 14 | 14 | 15 | 16 |
| 国立 | 5 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 |
| 私立 | 6 | 6 | 8 | 4 | 2 | 9 |
| 小計 | 34 | 34 | 34 | 33 | 32 | 32 |
| 平均点 | 63.49 | 65.83 | 58.43 | 60.28 | 66.12 |
＊2024年までは世界史Bの平均点
新傾向問題は同程度ながら抽象化問題が多く、センター試験的な「あれといえばこれ」問題が減り、私立大学的な事項の細かい内容を問う出題が増えています。
2022年が比較的簡単だったので、2023年は私立大学的な細かい知識問題（BRICsやピウスツキ）が出題されました。今回も2025年が易しかったので、抽象度の高いもの、私立的な知識や理解を問う問題で平均点を下げにきていると感じました。
③ 話題
| ジャンル | 2021本 | 2022本 | 2023本 | 2024本 | 2025本 | 2026本 |
| 政治 | 24 | 28 | 21 | 25 | 22 | 21 |
| 経済 | 4 | 2 | 7 | 3 | 2 | 7 |
| 文化 | 6 | 4 | 6 | 5 | 8 | 4 |
| 小計 | 34 | 34 | 34 | 33 | 32 | 32 |
2026年度は金融、土地制度、貿易など社会経済史からの出題が多めです。
④ 時代
| 時代 | 2021本 | 2022本 | 2023本 | 2024本 | 2025本 | 2026本 |
| 前近代 | 11 | 13 | 21 | 16 | 9 | 12 |
| 近代 | 6 | 4 | 6 | 2 | 3 | 2 |
| 19世紀 | 10 | 8 | 2 | 7 | 7 | 7 |
| 20世紀 | 2 | 4 | 4 | 2 | 7 | 4 |
| 戦後 | 3 | 4 | 0 | 3 | 3 | 2 |
| またぎ | 2 | 1 | 1 | 3 | 3 | 5 |
| 小計 | 34 | 34 | 34 | 33 | 32 | 32 |
＊またぎ問題の選択肢は前近代５、近代２、19世紀６、20世紀４
歴史総合は19世紀以降が多め、世界史探究もまたぎ問題が近代以降が多く、全体では近代以降が多めの構成です。
⑤ 地域
| 地域 | 2021本 | 2022本 | 2023本 | 2024本 | 2025本 | 2026本 |
| 東アジア | 11 | 10 | 9 | 7 | 7 | 6 |
| 東南アジア | 0 | 1 | 3 | 0 | 3 | 1 |
| 西アジア | 1 | 4 | 3 | 2 | 4 | 1 |
| 南アジア | 3 | 0 | 0 | 3 | 1 | 2 |
| ギリシアローマ | 1 | 0 | 3 | 3 | 0 | 3 |
| ヨーロッパ | 16 | 13 | 14 | 13 | 10 | 10 |
| アメリカ | 0 | 1 | 0 | 5 | 3 | 1 |
| アフリカ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| オセアニア | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 日本 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| またぎ | 2 | 2 | 2 | 0 | 4 | 4 |
| 小計 | 34 | 34 | 34 | 33 | 32 | 32 |
＊「またぎ問題」の選択肢は東アジア３、東南アジア１、南アジア２、西アジア１、ヨーロッパ２、ギリシアローマ２、アメリカ１
2025年度は日本関連は他地域と合わせ技でしたが、2026年度は歴史総合の２題が単独日本史問題でした。「満点はいらない」なら放置という方法もあります。東アジア（日本含む）、ヨーロッパ（ギリシアローマ、アメリカ含む）が多いのは相変わらずです。
⑥ 難易度
| 難易度 | 2021本 | 2022本 | 2023本 | 2024本 | 2025本 | 2026本 |
| ◎ | 16 | 18 | 17 | 22 | 21 | 20 |
| ○ | 10 | 10 | 10 | 8 | 9 | 6 |
| △ | 8 | 6 | 7 | 3 | 2 | 4 |
| ▲ | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 2 |
| 小計 | 34 | 34 | 34 | 33 | 32 | 32 |
| 平均点 | 63.49 | 65.83 | 58.43 | 60.28 | 66.12 |
新傾向問題では抽象的思考を要求する問題、また私立大学的な細かい内容を問う問題が増えた分、昨年度より難化したと判断します。ただし難関私立や国立論述の準備をしている人はそこそこの点数が取れていると推察します。
おわりに
2025年12月13日に「共通テスト直前！世界史（歴史総合 旧課程）これまでの解答・解説リンク集2026」で
世界史探究は基本的な知識があればおおむね解答できる平易な問題で、平均点も高かったので、来年は2023年度のように出題者が変にマウントとろうとして細かい知識問題を出すんじゃないかと危惧してます。
と書いたら不幸にも当たってしまいました。(´・ω・｀)
とはいえ歴史上の出来事の類似点や相違点を比較し関連付けるのは「歴史的思考力」のひとつで、「世界史探究」の目標でもあります（もちろん「世界史B」でもやっていました）。通常の授業から「これって前に習ったあれと似ている？」と感じたら教科書の前のページに戻って確認する癖をつけましょう。
しかし世界史探究は世界史Bから1単位減、範囲は増え（歴史だから）、抽象的思考や深堀りを求められ、共テには情報や実用的な文章が追加、受験生に対する大人の要求はとどまるところを知りません。
